Тернопільська гімназія та школа №3 – серед найкращих в Україні!

Тернопільські українська гімназія ім.І.Франка та спеціалізована ЗОШ № 3 з погл. вивч. іноземних мов ввійшли у топ “100 найкращих шкіл україни”, відповідно зайнявши 90 та 50 місця.

Об’єктивність рейтингу – дуже тонке питання. Вона залежить від виборудіапазону оцінок та оціночного критерію.

З точки зору математики, критерій – відносна величина, яку виражено, як правило, у відсотках. Саме у відсотках – відношення числа учасників ЗНО, які отримали оцінку в будь-якій з 10 позицій таблиці звіту УЦОЯО, до загальної кількості учасників тестування із предмету – і відображаються результати ЗНО.

Оціночний критерій у проекті “Фокуса” – кількість учнів з оцінками, що вклались в діапазоні 190,5-200 балів рейтингової шкали. Це абсолютний показник. Він залежить від числа випускників.

Чим більша школа – тим кращий цей абсолютний показник. Навіть при однаковості інших умов: рівень педагогів, стан матеріальної бази, географії школи тощо.

Наука, до речі, каже, що число здібних й обдарованих дітей складає всього 3-5 відсотків від їх загального числа. Звісно, що в гімназіях та ліцеях якраз і навчаються такі діти. До речі, у 2012 році в діапазон 190,5-200 балів вклались лише 6.694 осіб із 222.849 учасників тестувань.

Щодо вибору діапазону, то якісними оцінками вважаються достатнього та високого рівня – 7-12 балів шкільних оцінок, колись четвірка й п’ятірка.

Діапазону 173-200 бали рейтингової шкали, умовно “діапазон якості” – відповідають оцінки в межах 9,2-12 балів. Такі оцінки в атестаті, якщо вони об’єктивні, є повною гарантією, що їх власник може осилити курс наук у будь-якому ВНЗ. Це моє переконання, підтверджене багаторічним учительським досвідом.

До того ж, діапазон 173-200 охоплює біля 10-15 відсотків учасників тестувань: у 2012-му – 14,27%. А діапазон 190,5-200 балів, три позиції – лише 2,5% учасників: у 2012 році це склало 2,23%.

В якості оціночного критерію мною вибрано середній відсоток якості, СВЯ. СВЯ – середнє арифметичне суми відсотків зі всіх предметів у діапазоні якості.

                      ,

де N – кількість предметів. Вважаю таку методику найбільш простою, доступною й достатньо обґрунтованою математично.

У своїх 5-річних дослідженнях я також ураховував так звані “одиничні предмети” – тобто такі, які обрав лише один учень зі школи, бо і його вибір треба шанувати.

Але тут є нюанс.

У випадку наявності оцінки з діапазону якості школа отримує 100 або 0 балів, що трохи завищує або знижує загальний результат. Цього можна уникнути, якщо СВЯ вираховувати за відношенням числа учасників, із результатами в діапазоні якості, – до загального їх числа з кожного предмету. Для цього потрібно вирахувати кількість учнів, тобто відсоток учнів перевести в їхню кількість. Тобто, потрібно виконати ряд додаткових обчислень.

Узагалі кажучи, ніяка методика складання рейтингів не є ідеальною. Але вона має базуватися на якомусь математичному апараті. І в жодному разі – не на фантазіях чи емоціях. Якщо це не так, то такий рейтинг матиме таку ж цінність, як рейтинги наших політичних сил напередодні виборів.

У Таблиці 1 пропоную свій ТОП-100 кращих шкіл для діапазону 190,5-200 балів, складений за відношенням числа випускників, що вклались в зазначений діапазон, до загального числа учасників тестувань із кожного предмету: українська мова та література, історія України, математика, фізика, хімія, біологія, географія, англійська мова.

Зауважу, з 50 кращих шкіл за Фокусом, лише 28 потрапили до першої половини мого ТОП-100 – виділено жирним шрифтом і курсивом, – а 12 закладів потрапили до другої половини. Решта десять навіть не втрапили до сотні.

Випускники 4-х шкіл узагалі не отримали жодної 200-бальної оцінки. Зі зведених результатів УЦОЯО з української мови та літератури в зазначений діапазон вклались 6.694 учасників; за моїми підрахунками – 6.656; а до рейтингу ТОП-100 потрапило лише 4.679 осіб.

Розбіжності можуть мати місце за рахунок випускників попередніх років. Також не всі випускники проходили тестування.

Вибірки шкіл із рейтингу Фокуса, що не втрапили до ТОП-100, не подано з етичних міркувань.

Хочу також зазначити, що наприкінці 2012 року часопис “Вісник ТІМО”, “Тестування й моніторинг в освіті”, уклав свій перший Всеукраїнський рейтинг ТОП-1000 за результатами ЗНО-2012, з 4-х предметів: українська мова та література, історія України, математика й англійська мова.

У Таблиці 2 подано деякі результати із цього рейтингу, зокрема, позиції першої десятки рейтингу журналу “Фокус”.

Дмитро Бахматюк, директор Калуської гімназії, заслужений працівник освіти України, УП.Життя